感謝師恩 一“爐”有您
—— 致郭慶爐老師 ——
評(píng)價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)非是“德”“才”二字,教師亦為常人,卻也因此更顯偉大。故我對(duì)郭老師的感恩與敬佩,也從這二字道來(lái):敬佩其才,感恩其德。
論才華
論才,郭老師必稱(chēng)行業(yè)翹楚,教壇精英。郭老師曾教誨用成績(jī)才能證明自己的努力與能力,也用自己的行動(dòng)詮釋了這個(gè)真理。作為班主任,他剛?cè)岵?jì),用嚴(yán)格的要求保證我們的量化常規(guī),保證每一個(gè)學(xué)生健康的校園生活;用幽默的言語(yǔ)豐富我們的知識(shí),教授我們?yōu)槿颂幨赖母?。作為郭老師的學(xué)生,最期待的就是每周一次的班會(huì)課。課上郭老師不僅會(huì)用他那永不熄滅的青春激情點(diǎn)燃你的斗志,還會(huì)用貼近生活的時(shí)事熱點(diǎn)規(guī)整人生三觀,更會(huì)用幽默的故事段子放松勞累一周的身心。在衡中這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)上,郭老師一直帶領(lǐng)班級(jí)貫徹“逢一必爭(zhēng),逢冠必得”的精神。領(lǐng)先,便不驕不躁,追求卓越:落后,亦奮起直追,永不言敗。在他的領(lǐng)導(dǎo)下,“物生地之光”的裸分清北也是出自我們的班級(jí)。
作為英語(yǔ)老師,他更是有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。面對(duì)新高考的英語(yǔ)學(xué)科變動(dòng),他準(zhǔn)確的抓住了“讀后續(xù)寫(xiě)”這一命脈所在,每天都會(huì)為我們積累素材,找取范例進(jìn)行講解。老師自己寫(xiě)的文章,不僅被選做范文,更獲得外界專(zhuān)家的贊美認(rèn)可。老師還是“活字典”,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)詞匯時(shí)常會(huì)拓展延伸,頭腦風(fēng)暴不在話下。對(duì)于閱讀文本的講解,更是精辟獨(dú)到,一針見(jiàn)血,總會(huì)把清晰的邏輯關(guān)系呈現(xiàn)給我們。老師也會(huì)給同學(xué)講解的時(shí)間,讓同學(xué)們交流互鑒,博采眾長(zhǎng)?!傲呅斡⒄Z(yǔ)老師”實(shí)至名歸。
論德行
論德,更是感激之情不勝言表。和郭老師相處的時(shí)間越久,越能感到郭老師的細(xì)膩心靈和鐵漢柔情。同學(xué)生病受傷,他總會(huì)細(xì)心關(guān)照,多加留心;天氣陰晴不定,他總會(huì)提前通知,增減衣物;學(xué)習(xí)辛勤勞累,他總會(huì)備好零食,加以獎(jiǎng)勵(lì)。他是衡中校園吉尼斯連續(xù)出勤早操的保持者,也是疫情期間陪同我們留宿的“舍友”。郭老師的關(guān)懷,如解凍的春雨般,總會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的滲入那顆因初識(shí)而陌生冰冷的心,化為懷中的永久濃情。
我在高三末期,很榮幸擔(dān)任了班長(zhǎng)這一充滿(mǎn)責(zé)任的職責(zé),很大程度上也受郭老師的熏陶。任職期間我與郭老師的接觸更為頻繁,對(duì)老師的感激也愈發(fā)濃厚。仍記高考前夕臨近端午,我找郭老師商談學(xué)校事宜,郭老師當(dāng)時(shí)很著急的跟我說(shuō)“我已經(jīng)弄好了,你不用管了?!蔽矣终f(shuō)另一件事,卻也是同樣的答復(fù)。郭老師后來(lái)告訴我,當(dāng)時(shí)著急是因?yàn)榕掳嗉?jí)事務(wù)分散太多精力,想讓我更專(zhuān)注于高考的備考。郭老師不僅親力親為,更時(shí)刻關(guān)心著我們的精神心態(tài)。
這只是郭老師與我的故事中的一部分,郭老師與508班的故事還有很多,郭老師的才德更是需要你我慢慢領(lǐng)悟體會(huì),再慢慢欽佩感激。最后,郭老師說(shuō)他與帶過(guò)的每一個(gè)班級(jí)都立下過(guò)“十年之約”。我們和老師的約定不止于十年,生逢恩師的感敬,更為永恒。
教師簡(jiǎn)介