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張署倩老師以《海底撈》素材為導(dǎo)入，貼近日常生活，利用海底撈的服務(wù)來講述服務(wù)類產(chǎn)品的特點(diǎn)：非物質(zhì)性、不可儲存性以及生產(chǎn)和消費(fèi)同時性等內(nèi)容，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的積極性。張老師使用教師引導(dǎo)-小組討論-教師總結(jié)歸納等教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，調(diào)動學(xué)生們積極參與到課堂中來，張老師及時發(fā)現(xiàn)、幫助學(xué)生們解決問題，課堂最后進(jìn)行歸納、總結(jié)，學(xué)生們收獲滿滿！

馮金敏老師以《霸王茶姬》為導(dǎo)入，風(fēng)趣幽默地邀請各位“茶友”來喝茶，隨機(jī)便以“霸王茶姬的發(fā)展歷程”為主線一鏡到底，講述了服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇與區(qū)位因素的發(fā)展變化等主要內(nèi)容，并請同學(xué)們分組討論題目，同學(xué)們認(rèn)真參與，積極展示，課堂氛圍活躍。

公開課后，地理中心教研室立即組織了大組教研活動。尹亞新主任及于紅主任分別對兩節(jié)公開課進(jìn)行了點(diǎn)評，他們分別表示兩位老師準(zhǔn)備認(rèn)真充分，展示了深厚的課堂教學(xué)功底，課堂氛圍濃厚、積極，課堂導(dǎo)入新穎、有趣，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于兩位老師在高三教學(xué)工作中取得的進(jìn)步和成長表示了充分的肯定，對于一些問題和不足提出了針對性的建議和措施，尹亞新主任鼓勵各位青年教師積極學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)渠道，勇于突破，努力提升，做一名具有高學(xué)習(xí)力的教師，發(fā)揮教師的榜樣示范、引領(lǐng)作用！

地理中心教研室主任尹亞新做“守住懲戒邊界，守住職業(yè)道德”師德師風(fēng)主題培訓(xùn)，分享懲戒不當(dāng)具體案例，倡導(dǎo)全體地理組教師做一名管理有方的教師。