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研思致新，賦能前行！衡水泰華中學(xué)生物中心教研室月公開課暨學(xué)科論壇活動

為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，提升教師的教研水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，近日，我校生物教研室召開月公開課暨學(xué)科論壇活動。趙麗梅老師和李貝貝老師以《體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系》為課題帶來了兩堂精彩紛呈的公開課。兩位老師依照課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計，課堂內(nèi)容豐富生動，讓學(xué)生在探索問題中獲取知識，生物中心教研室全體教師參與了聽評課活動。

優(yōu)質(zhì)公開課展示

趙麗梅老師先以坐過山車的真實案例導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的思考，在構(gòu)建體溫調(diào)節(jié)模型的過程中，趙老師讓同學(xué)們進(jìn)行模型修正，警示學(xué)生易錯點，加深學(xué)生對體溫調(diào)節(jié)模型的理解，然后利用教學(xué)視頻并講練結(jié)合，拓展了體溫調(diào)定點，尿崩癥這些與教材內(nèi)容相關(guān)知識點，豐富學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維，同時也使學(xué)生在交流、評價的過程中獲得知識，體驗成功的快樂。

李貝貝老師以我校第一屆藝體節(jié)視頻為導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生對機(jī)體代謝產(chǎn)熱、心跳加快調(diào)節(jié)方式的思考，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解，在不斷追問、交流中生成的體液調(diào)節(jié)的含義，采用層層遞進(jìn)、連續(xù)設(shè)問的方式讓學(xué)生主動構(gòu)建體溫調(diào)節(jié)模型。整節(jié)課李老師以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生。把學(xué)生放在主體的位置，循循善誘，啟發(fā)學(xué)生思考和回答問題。耐心傾聽每一位同學(xué)的回答，提煉出重點，及時點評和總結(jié)。

思行并進(jìn) 聚勢賦能

公開課結(jié)束后，生物老師們研課、評課，大家暢所欲言，各抒己見，既對授課老師課堂教學(xué)的優(yōu)點予以充分肯定，又針對每堂課中出現(xiàn)的問題提出了自己的建議，集全體生物老師的智慧，研磨好每一節(jié)課。

學(xué)科論壇分享

張夢薇老師進(jìn)行了“如何進(jìn)行學(xué)生管理”學(xué)科論壇分享，分析了目前學(xué)生學(xué)情，強(qiáng)調(diào)因材施教，力爭做到讓學(xué)生信任，先有情感，再進(jìn)行教育。嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，選取適合個人適合班情學(xué)情的方法，真真正正提高學(xué)生成績。老師們認(rèn)真傾聽，收獲頗多。