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王建勇校長(zhǎng)以“高考是山、是門、是樹(shù)、是船、是馬拉松”為喻，強(qiáng)調(diào)高考是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，剩下的70天，時(shí)間珍貴、轉(zhuǎn)瞬即逝，同學(xué)們要抓緊時(shí)間，提高效率，認(rèn)真對(duì)待和過(guò)好每一天。他提醒學(xué)生，當(dāng)下的痛苦遠(yuǎn)不及高考失敗的遺憾，現(xiàn)在的幸福更不敵金榜題名的喜悅。

偉大背后皆是血淚，高考前的煎熬是蛻變的必經(jīng)之路。王校長(zhǎng)以“芭蕾舞者的腳尖之痛”詮釋苦難的價(jià)值，指出“苦難是一場(chǎng)生命的修行”，任何成功都沒(méi)有捷徑，只有艱苦的奮斗，不懈的努力。正是有了肉體上、精神上、心性上、靈魂上的磨礪，才有了頂級(jí)芭蕾舞者舞臺(tái)上絢麗的舞姿。

人生不如意事十之八九。倘若心為物役，患得患失，就只會(huì)被悲觀、絕望窒息心智，人生的路途就注定是如負(fù)重登山、舉步維艱。要用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以豁達(dá)與堅(jiān)韌去化解并超越苦難。境由心生，問(wèn)題本身都不是問(wèn)題，如何對(duì)待它才是最大的問(wèn)題。決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。他援引霍金身殘志堅(jiān)、任正非創(chuàng)業(yè)維艱的故事，強(qiáng)調(diào)“高考如登山，唯有咬牙攀過(guò)險(xiǎn)峰，才能俯瞰無(wú)限風(fēng)光”。

人生如一條山路，有高峰，也有低谷；有平坦，也有坎坷?？嚯y只不過(guò)是插曲，面對(duì)它要如履薄冰，步步為營(yíng)，但總會(huì)防不勝防。但若是微笑面對(duì)，即享受苦難，就像飛蛾破繭一樣，人生也許會(huì)上一個(gè)新高度。王建勇校長(zhǎng)希望同學(xué)們發(fā)揚(yáng)“頭拱地”的精神，把不如意的事拿出來(lái)曬一曬，面對(duì)挫折付之一笑，抖擻精神，奮楫揚(yáng)帆。

“成功是逼出來(lái)的！”王建勇校長(zhǎng)結(jié)合多年教育經(jīng)驗(yàn)，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，會(huì)經(jīng)歷開(kāi)始、迅速提高、高原期以及再次提高的循環(huán)往復(fù)。事實(shí)表明，出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象，并非是因?yàn)樯眢w達(dá)到了極限，并非不能再進(jìn)一步。相反，它就像是黎明前的黑夜，這時(shí)不要松懈，也不必有挫敗感，只要憑借毅力和意志，挺過(guò)了這個(gè)“極點(diǎn)”，就會(huì)迎來(lái)“第二次呼吸”，就會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。每個(gè)人都有潛能，每個(gè)人的潛能也都能激發(fā)出來(lái)，在困難和挑戰(zhàn)面前，是放自己一馬，還是逼自己一把，決定著個(gè)人潛能能否得以發(fā)揮，也決定著一個(gè)人的成敗。再逼自己一把，才能不同凡響；再逼自己一把，才能與眾不同!

他分享了曾國(guó)藩、歐陽(yáng)修、洛克菲勒、雨果等中外名人的典故，希望同學(xué)們以破釜沉舟的勇氣，再逼自己一把：在“再”字上下功夫！讓精神再集中一些，讓課堂再投入一些，讓學(xué)習(xí)再努力一些，讓思考再全面一些，讓目標(biāo)再明確一些，讓熱情再高漲一些，讓每天再付出一些，讓行動(dòng)再快速一些。在“逼”字上求突破！逼走燥氣，寧心靜氣；逼走幻想，腳踏實(shí)地；逼走惰性，只爭(zhēng)朝夕；逼出潛能，無(wú)限可能；逼出斗志，不懼逆境；逼出智慧，一鳴驚人。

王建勇校長(zhǎng)分享《吸引力法則》和《活出生命的意義》，鼓勵(lì)學(xué)生將“自信”化作一柄火炬，相信自己一定能夠成功?！叭绻覀兏矣谙嘈抛约旱奈磥?lái)，我們就會(huì)迸發(fā)出無(wú)窮的能量，更能讓我們?cè)谄D難困境中堅(jiān)持下來(lái)！”

他強(qiáng)調(diào)自信是決勝的關(guān)鍵：“心想才能事成，專注當(dāng)下學(xué)習(xí)，成功自會(huì)追隨?！?nbsp;他用生動(dòng)地講述了《登上塔頂?shù)那嗤堋返墓适?，?dǎo)演餃子以執(zhí)念沖破冷眼，字節(jié)跳動(dòng)張一鳴顛覆平庸的故事，鼓勵(lì)同學(xué)們保持自信，不自怨自艾、不悲觀放棄，“你凝視目標(biāo)的目光有多熾烈，命運(yùn)回饋的答案便有多滾燙！”  

“高考不僅是為自己，更是給父母、師長(zhǎng)、學(xué)校的答卷?！蓖踅ㄓ滦ｉL(zhǎng)以華為“磨好豆腐給媽媽吃”的赤子之心譬喻學(xué)子，希望同學(xué)們感受到老師、家長(zhǎng)和學(xué)校的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，老師披星戴月陪伴，父母傾盡心血支持，學(xué)校全心全意托舉，同學(xué)們筆下的每一道題，每一分成績(jī)的躍遷，都是對(duì)教師傾囊相授的鞠躬，對(duì)父母春暉寸草的叩謝，對(duì)學(xué)校沃土滋養(yǎng)的回報(bào)！

針對(duì)高考最后70天的沖刺，王建勇校長(zhǎng)提出科學(xué)備考策略：調(diào)整“五種”狀態(tài)，訂好“四個(gè)”計(jì)劃，完成“四項(xiàng)”任務(wù)，落實(shí)“四美”做題，以百倍的信心過(guò)好每一天，以拼搏的姿態(tài)過(guò)好每一天，以強(qiáng)烈的責(zé)任過(guò)好每一天，以健康的心態(tài)過(guò)好每一天。

高考最后的70天，同學(xué)們要在思想狀態(tài)上，高度重視、排除干擾，全情投入、一以貫之；要在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，目標(biāo)清晰、嚴(yán)格自律，忙而不亂，主次分明；要在心理狀態(tài)上，不驕不躁、平和冷靜，自我調(diào)壓、心理暗示；要在身體狀態(tài)上，加強(qiáng)鍛煉、保護(hù)視力，勞逸結(jié)合、精神飽滿；要在生活狀態(tài)上，注意飲食衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)均衡，保證睡眠、調(diào)配時(shí)間。

高考最后的70天，同學(xué)們要合理分配時(shí)間、突破重點(diǎn)題型、堅(jiān)持補(bǔ)弱固強(qiáng)；要提升做題速度、注意審題精準(zhǔn)、保證答題規(guī)范；要培養(yǎng)釘子精神、重視改錯(cuò)質(zhì)量、做好每日復(fù)盤；要相信老師能力、相信個(gè)人潛力、明確個(gè)人目標(biāo)。

高考最后的70天，同學(xué)們要聚焦每日復(fù)習(xí)重點(diǎn)，老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容、掌握不熟的內(nèi)容、高頻考點(diǎn)內(nèi)容；要聚焦每日易錯(cuò)清單，考試答錯(cuò)內(nèi)容、重復(fù)答錯(cuò)內(nèi)容、理解不深內(nèi)容；要聚焦每日基礎(chǔ)練習(xí)，規(guī)范卷面書(shū)寫(xiě)，避免會(huì)而不對(duì)，避免對(duì)而不全；要聚焦每周考試訓(xùn)練，注重做題效率，注重查漏補(bǔ)缺，注重系統(tǒng)提升。

最后，王建勇校長(zhǎng)希望同學(xué)們，堅(jiān)定“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的信心，保持“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的定力，激發(fā)“勇氣先登勢(shì)無(wú)敵”的膽魄，啟迪“撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明”的智慧，展現(xiàn)“越是艱險(xiǎn)越向前”的英雄氣概，永葆“敢叫日月?lián)Q新天”的昂揚(yáng)斗志，在“踏平坎坷成大道”的備考征途上，自信、自立、自強(qiáng)、自律，用今天的信心、決心、專心、恒心和狠心，去成就明天的“開(kāi)心”，相信泰華學(xué)子一定能夠取得勝利!

高考是命運(yùn)贈(zèng)予少年的禮物——攀險(xiǎn)峰者方見(jiàn)云海，熬長(zhǎng)夜者自有星河。演講尾聲，全體學(xué)生起立宣誓，誓言鏗鏘，展現(xiàn)了破釜沉舟的決心。王建勇校長(zhǎng)寄語(yǔ)學(xué)子：“愿你們帶著囑托，在青春海洋中乘風(fēng)破浪，書(shū)寫(xiě)華章！”  

大會(huì)在激昂的掌聲中落幕。副校長(zhǎng)、高三年級(jí)主任張曉雨總結(jié)道：“校長(zhǎng)的囑托是利劍出鞘的號(hào)令，希望每位學(xué)子以行動(dòng)回應(yīng)期待，用70天的全力拼搏，為青春刻下無(wú)悔勛章！”

高考戰(zhàn)鼓已擂響，泰華學(xué)子正以筆為刃、以書(shū)為盾，在最后的征程中披荊斬棘，誓用汗水與堅(jiān)持點(diǎn)亮夢(mèng)想的光芒。

七十日，是倒計(jì)時(shí)的沙漏，亦是蛻變的熔爐。七十日，泰華學(xué)子焚膏繼晷，以血汗為墨，在高考的答卷上書(shū)寫(xiě)青春無(wú)悔，人生無(wú)憾！來(lái)日放榜時(shí)，且看他們以姓名作焰，點(diǎn)燃六月蒼穹！